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对于目前的315所独立学院,浙江大学城市学院原院长王立人的概括是“办学模式千姿百态、办学质量鱼龙混杂”。

  日本对国内自考和成人教育的毕业生,越来越多的日本学校已开始承认其获得的大专或本科学历。不过,日本大学对攻读硕士的学生要求有16年的教育经历或获得学士学位,我国的自考由于没有年限限制,申请者无法证明其受教育的年限,相对比较困难。

中国工程院院士、国务院学位办公室主任、教育部研究生教育司司长张尧学11日在此间举行的2010中国国际远程教育大会上指出,与国外网络课程相比,我国的网络教育还存在课件质量不高、网络连接不畅、发展方向不明确、服务不到位、专业人才缺乏、政策不到位等多种问题。

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  依据以上理念,下面我们来看由堪萨斯州五月托儿所以及花园中心提供的案例:安排的主要内容是绿化教室。而它的特殊之处在于,要让学生用自己的双手装扮教室,将春带进教室,让教室有春的色彩和气氛。学生要做的是:细心做好准备工作,像园丁那样栽种,把它们当成宠物来照料。

女士们、先生们,开创中国—东盟合作的新局面,建设21世纪战略伙伴关系,在相当程度上有赖于人文领域交流合作的深度和广度,进一步形成友好合作的民意基础。人文交流和经贸合作如同鸟之两翼。有多大程度的了解和信任,才能有多大程度的合作共赢。教育交流作为人文交流的重要组成部分,是中国—东盟携手合作、寻求共赢的重要载体,能够在文化、心灵、民心、情感相通方面发挥基础性、先导性、广泛性和持久性作用,对于增进双方相互信任和世代友好至关重要。从推进双方务实合作看,全面加强教育交流合作和人力资源开发,有助于缩小地区发展差距,提高区域整体竞争力,促进区域可持续发展和繁荣。从深化自贸区建设看,随着双方货物、人员和资金的流动规模不断扩大,亟须培养大批了解彼此历史文化和法律法规,精通金融贸易的高素质人才,使各领域合作更加充实和富有活力。从夯实双方民意基础看,深化教育交流既是推动中国—东盟友好事业持续发展的重要因素,也是培育亚洲精神、增进人民友谊的纽带和桥梁。

  记者:目前,全国已有20多个省份进入高中课程改革,高中课改的最大亮点是高中选修课的开设。这次北京大学暑期课首次面向中学生开设选修课,对当前的高中课改有何指导和帮助?

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进一步理清人才培养的科学定位。首先要培养一支高质量的教师队伍。目前我们的教师学历很高,但系统集成创新能力有待加强。为此,我校建立青年教师人才培养机制,通过“走出去”、“请进来”,努力打造一支理论和实践并重的“双师型”队伍。其次要树立以学生为本的教育理念,以培养学生创新创业能力为抓手,加强针对不同层次、不同学科学生的分层教育、分类指导、因材施教的培养模式的研究与改革,最大限度地调动学生的内在积极性。

在这样的形势下,就取得了今天这样一个战略机遇期的结果。这个战略机遇期基本上要实现20多年持久化。为什么非常强调这两件事情呢?今后的20年,或者说21世纪的前20年前,又恰好是各位读完大学,步入社会进行创业、成长的最关键的。今天你们虽然年轻,20年以后,你们也40多岁了,你们能不能干成事,能干成多大的事?20年以后基本上间分晓了。今后的20年对别人怎么讲咱不说,对于你们来讲,这就是你们一生中,最关键的阶段。而这个最关键的阶段,你们又处在民族的战略机遇期,所以你们是最幸运的。我已经老了,刚才在电梯上碰到洛阳酒店的老板,第一句话胡总老了,因为他5年没有见我了,我自己50多岁了,确实老了。再过20年我可能就走不动了。今后的20年就是你们的20年,所以你们的20年在这样的大背景下,省委书记徐光春同志,在将近4个月以前,在许昌的全民创业的动员会上做了一次讲话,这篇讲话整理了一篇文章,发表在今年元月3号的《河南日报》上,就是刚才粱主席讲到的,“让全民创业之歌响彻中原大地”。这篇文章我利用了一个周末上午的时间,认真的再读了徐书记的这篇文章,也做了比较详细笔记。这应该是徐书记站在全省的大局,仅仅的抓住了河南经济和社会发展的两个短版。哪两个短版?一个是民营经济的发展,一个就是对外开放的不够,民营经济发展的不够。河南整体上对外开放度不够,这就是徐书记指出的,河南现在经济社会发展的两个短版。他这次讲话,实际上就是如何弥补这个短版,省委省政府下了很大的决心,在今后一个时期用全民创业的方法一个战略,要用3-5年时间,弥补河南经济发展中的一个短版,这个目标很明确。他实际上是省委省政府向全省发起的一次经济建设冲锋的号角,为什么让我们大学生来创业呢?那就是全民创业,大学生创业又是全民创业的有生力量,因为知识在你们手里面,你让农民去创业,咱们河南省农民不少,咱们河南有7000万农民,你让农民创业,知识没有在他们手里,力量在他们手里。所以我们说大学生参与全民创业有它有非凡的意义,成功的可能性更多。这次,工商联组织这个活动,我也是排开了其他的事情,这次来参加这个活动,我想给大家讲这一点。

原平市教育局局长史金寿:原平市现有教师5100人,2003年核编4617人。其中,50岁以上的教师1300人。

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《播种辉煌》开篇是从古到今,从中国到外国,展示着众多智者仁人对教育的憧憬,表明了教育是民族振兴的希望,是人类追求自我发展、自我超越的理想。接下来就是用诗一般的语言倾吐他对访问过的中华大地上的人们的赞美,描述他从皑皑白雪的北疆到烈日炎炎的南国,从滨海边陲到茫茫草原,所见到的人们对教育的渴求和艰辛。他们中有“背小伙伴上学堂”的,有“背上父亲上师范”的,有“轮椅上圆大学梦”的。这是什么精神?他写道:“超越生存常规而追求高雅发展,超越曲背躬耕而挺起精神脊梁,超越生命个体兴衰而高扬中华民族的伟大魂魄……”书中描写了奋斗在教育第一线的校长们的个性美、拼搏美、事业美,展示了他们的人格的秀美和精神的富有。没有他们的这种人格精神,教育这部机器就运作不起来。书中介绍了杨一仁、李希贵、罗兴才、赵家骥、李秉中、张宏生等一大批教育局长的事迹,他们都是临难不惧,知微见著,前赡后顾,有几分大师神韵的管理人才。

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责任编辑:左移湘

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