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根据海南省与天津市政府的合作框架协议,2010~2011年,海南省教育厅委托天津职业技术师范大学连续两年每年培养30名定向免费中职师范生。在该校近日举办的免费中职师范生项目启动仪式上,教育部职业教育与成人教育司巡视员王继平表示,此次海南省教育厅和天津职业技术师范大学在全国率先将免费师范生教育拓展到职业教育领域,采取“财政保障、合作培养、定向就业”的形式,是免费师范生教育的新进展,也是对职教师资培养制度的新探索,对于全国有引领和示范作用。

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在捆绑管理中,管理者首先要具有对教师满腔热情的爱,学会欣赏教师的潜在能力,并从真正意义上给教师以施展才干、加快专业成长的机会。最为关键的是“捆绑管理”体现的是一种人文精神,表现为对教师的尊严、价值和命运的维护、追求和关切,是对教师全面发展为理想人格的肯定和塑造。它关注的是教师的价值和精神表现。“捆绑管理”正是在对“承包”、“参政”、“轮岗”、“送课”、“教研”、“督导”这六项工作责任制的落实中,在看似条条框框的评价办法中,使一线教师明确了教研的意义与价值,享受到了合作交流的快乐,感受到了专业引领的惊喜与感动。因为这些教研活动实实在在地发生在自己身边,没有高高在上说教式的恐慌和拘束,有的是相互切磋和无话不谈的亲切和自如;同时既不耗力费神,又不增加额外的工作负担,摆脱了以往“萝卜煮萝卜,还是萝卜味”式的无效教研,克服了“听了很感动,想了很冲动,实际就不动”的被动教研,做到了“研有所获,研有所用,研有所长”。

分数优先、遵循志愿。就同批次同科类整体而言,高位次考生优先获得投档机会;就考生个体而言,则依志愿顺序投档。“分数优先”就是所有符合条件的考生首先按分数(而不是按志愿)排序,对排序队列中的任何一位考生而言,只有对该考生完成了投档判断,对符合投档条件的考生还必须完成投档,才会进行下一个考生的处理。即分数高的考生较分数低的考生,优先获得投档机会。“遵循志愿”就是在处理每一个考生时,按考生平行志愿逻辑顺序逐一检索,一旦检索到的志愿符合投档条件,即进行投档,之后的志愿将不再检索。

  四川省教育厅18日发出《关于调整〈四川省申请认定教师资格人员体检工作指导意见〉有关条款的通知》,明确乙肝表面抗原携带者也可从事烹饪和学前教育教学工作。该规定将立即执行。

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科裴拉说,由于自己曾经到过新疆,因此并不相信西方媒体的一些歪曲报道,也不认为这起事件与宗教和民族问题有什么关系。“我亲眼目睹了新疆各族人民生活质量的巨大变化,我相信自己的眼睛!” (本报纽约7月10日电)

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据目击者称,事发后看见有伤者被送走,地面的草坪已烧焦。据该目击者分析,庆典开始时要放飞的小气球都装在一个大袋子里面,可能是放飞的时候割开大袋子的口太小,或者匆忙之中割破了氢气球,导致氢气泄漏发生爆炸。据悉,事故共造成12人被烧伤,其中4人面部伤势较重。

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王生:在没有一个完善的制度前,就是要凭校长的良心、责任和人格。要保证推荐让学生、社会和北大满意。不能受金钱和权力的左右。从以往的推荐或保送中看,启东中学做到了这一点,尤其是这次,让我很欣慰,直到推荐的学生“出炉”,我也没有接到一个“打招呼”的电话。校长是老师的老师,要用自己的良心对学生负责。

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责任编辑:左伊

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