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  中国教育部与加拿大魁北克省签署了有关互认学历的协议,国内专科生可申请加拿大本科院校,国内自考、成考学历逐渐被认可,加拿大为自考生提供相当多的课程,如证书课程、文凭课程,自考专科毕业生可以申请到加拿大继续读本科或者读文凭课程。

刚到没几天,侯冬梅就坐不住了,她看到暑假期间,学校食堂工人为了灾区来的学生,不能放假休息,冒着酷暑为他们准备伙食,很辛苦。于是,她和班委商量成立一个服务组,帮食堂做些力所能及的杂活:收餐盘、洗刷、餐具消毒等,组长正是侯冬梅。

此外,在人才选拔机制上,一个社会要想形成有序的、公平的竞争机制应该唯才是举,而不应以学历为死杠杆人为地加以限定。在以学历导向的政策前提下,目前很多用人单位,尤其是政府机关、国企、事业单位,都要求本科及以上学历,高职生不管能力如何都一律免谈。一方面是国家大力发展职业教育,一方面是职业院校的毕业生在社会的竞争中寻找不到出路,处于弱势地位。理想和现实的激烈冲突只能加剧家长和考生对职业教育原有的错误的观念,即职业院校的毕业生出身低人一等,职业院校的毕业生在职业生涯中也缺少上升的空间。

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1996年6月30~7月10日国家教委贷款办组织部分专家和有关人员赴安徽、福建、广西、河南等省(区),对有关院校的世界银行贷款师范教育发展项目执行情况进行检查。7月11日~12日,在厦门召开会议,通报了该项目的总体执行情况和中期检查情况,针对项目执行中存在的问题进行研究。

20世纪70年代,除了继承上世纪60年代已有的偶像之外,并没有增加多少新人物。但上世纪70年代的末期却是一个孕育着变化的时期,一些新景象悄悄出现。比如当时整个社会萌生了对科学的崇敬,摘取了“数学皇冠上的明珠”的陈景润成为国人对民族振兴愿望的一个投射对象。一篇《哥德巴赫猜想》激发了全国人民尤其是年轻人对于科学的无比热情。“哥德巴赫猜想”这个枯燥的术语随着陈景润的故事成为青年人精神的巅峰,陈景润成为上世纪七八十年代年轻人最崇敬的人物之一,而“向科学进军”也成为那个时代最鼓舞人心的口号。

在“统一高考、集中录取”的制度框架下实行的所有高考“改革”,其实都难逃换汤不换药,无疾而终的结局。这样的改革,难以对基础教育产生有益的影响,“新课改”的成效也由此十分有限。对于我国教育部门来说,要拓宽改革思路,探索真正可以增加学生考试选择权、教育选择权,促使多次考试、多次录取招生考试录取格局最终形成的改革路径。(熊丙奇)

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2.加强师资队伍建设。积极拓宽师资来源渠道,扩大高校学前教育专业招生计划,实施非学前教育专业在校生辅修学前教育第二学历或中期转入学前教育专业的政策。实施师资队伍培养培训工程,面向全市各类幼儿园,分期分批遴选500名园长、1500名骨干教师进行培训,对5000名农村幼儿教师进行全员培训。启动保教人员专业资质达标项目,到2012年具备大专及其以上学历的专任教师达到80,幼儿教师专业合格率达到85,保教人员持证上岗率达到85以上。

——提高国际化水平方面,实施骨干校长海外挂职计划,鼓励学校与国际友城学校结成姊妹学校,鼓励有条件的学校和教育机构到国外设“孔子课堂(学院)”或分校;探索与国(境)外学校间的课程和学分互认,争创“国际职业教育(成都)开发院”;借鉴国外先进教学方法,引进和执行国际通用标准,选派对外汉语教师到境外任教,建立与国外院校相匹配的人才评价体系。

近日,纽约市学校赋权委员会负责人艾瑞克纳德斯特恩依据纽约市教育面临的实际情况和变革实施效果,总结了纽约市教育改革的经验。虽然一些经验具有相当的针对性和美国特色,如给予学生现金奖励,重点关注学生学业成绩等,但是许多经验对我国地方和学校一级的教育改革如何成功仍具有借鉴价值,如学校赋权、小型学校项目、绩效责任制、多方位合作、主管教育机构改革、敢于创新等。经纳德斯特恩先生同意,本文作者编译了其总结中的部分内容。

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(3)改革的性质和作用:改革是社会主义发展的直接动力——作用;改革是我们党领导的第二次革命——从改革和革命的目的来看,革命是解放生产力,改革也是解放生产力;从改革对社会发展影响的深度和广度上看不亚于一场革命,我们现在进行的改革不是对旧体制细枝末节的修补,而是对旧体制的根本改造;改革不是一个阶级推翻另一个阶级意义上的政治大革命,而是社会主义制度的自我完善和发展我国社会主义改革是一场新的革命,其性质是

《工作方案》提出了上海实施《科学素质纲要》的主要目标,包括未成年人对科学的兴趣明显提高,创新意识和实践能力有较大增强;农民参与科学素质建设和依靠科技致富、发展生产、改善生活质量的能力得到增强;城镇劳动人口的科学素质有显著提高;领导干部和公务员贯彻落实科学发展观的自觉性和科学决策的能力明显增强;社区老年人群培养和树立正确的养老观,实现健康老龄化;重点普及节约资源、保护生态、改善环境、安全生产、应急避险、健康生活、合理消费、循环经济等观念和知识,使公民形成科学、文明、健康的生活方式和工作方式等。

据湖北省教育厅相关负责人介绍,湖北各级教育行政部门要指导中小学、幼儿园开展防震自救的知识讲座,组织中小学生和幼儿园教师阅读有关防震自救的信息资料。

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清华大学以新生作为重点,坚持教育和引导并重,在新生理想信念教育、集体主义教育、健全人格塑造等方面进行了积极探索和有益实践;哈尔滨工程大学以“精心构筑冰雪文化,塑造特色校园景观”作为特色校园文化发展方向;北京航空航天大学摸索出了一套以涵盖“创意、创造、创业”的创新教育体系为基础、以“冯如杯”科技竞赛为拉力、以学生科技创新基地为推力的“双发”科技实践模式。

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责任编辑:左移湘

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