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“哇,这么多漂亮的彩龙”,“咦,怎么画里的这个中国小姐手里拿着一个变形金刚的玩具?”稚嫩的童声回荡在的艺术画廊里。着名画家范东旺带领师生们欣赏了他的画展“EntertheDragon”。面对孩子们好奇的目光和发问,范博士娓娓道来,他首先介绍了我们中国人作为龙的传人,“龙”在中国文化中的重要地位和象征意义。他关注的不仅仅是龙的传统意蕴,如对皇权的象征,更多的是展现在现代多元文化背景下,古老的龙的形象所承载的对当今和未来社会的文化意味。

为了保证高考阅卷质量,北京考试院今年对阅卷老师的资格作出了严格要求,高校的阅卷老师必须是博士学历,在读的硕士研究生和博士研究生都不能评卷,所以今年参与阅卷的全部是高校的老师以及各区县的中学教师。(6月8日《京华时报》)

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本报讯(记者陈强通讯员会超)“工厂现在每个月给我500元生活补贴,还安排食宿,实习让我们学到了很多课堂里学不到的东西。”近日,正在华兰生物工程股份有限公司实习的河南师范大学生命科学学院2006级学生宋全昊兴奋地告诉记者。

我曾经同陈竺部长谈了一次,因为他是搞医出身的。我说今年我们的城乡医疗保险国家出资水平再增加50,由每人每年80元提高到120元,如果加上个人适当出资,这就可以达到150元。他说,解决大病统筹问题能够达到300元的出资标准,基本上就够用了。我跟他讲,我说在本届政府任期内能够做到。

这是北京大学于2009年11月推出的一项自主招生措施。中学校长凭借自身信誉,以实名形式向北大推荐优秀学生,获得推荐资格的学生,经北大面试考核合格后,可直接成为北大自主招生候选人,在高考录取中获得优惠加分。该措施在现行高考招生录取制度的整体框架之内,进一步探索多样化人才选拔培养新模式,用中学校长的过程性评价替代高考的一次性评价,用中学校长的多样化评价替代高考成绩的单一性评价。

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施钢举了中国农大的例子。通过近10年的努力,他们已经构建起比较务实的心理健康教育体系。首先是面对全体学生开展心理卫生知识普及和学生心理自我保健意识教育。施钢说:“这是一个治本的工作,要让学生们意识到身体、心理健康同等重要。还要告诉学生,一旦出现心理问题,应尽早寻求救助。”

通知指出,各地人力资源社会保障部门要把青春建功新农村就业创业培训项目和进城青年农民工“订单式”技能培训项目列入特别职业培训计划,纳入当地就业培训规划统筹安排,并适当扩大培训规模。  同时,大力支持共青团组织开展其他各类培训,在培训指标、培训项目、资金补贴、岗位开发、信息服务等方面予以倾斜,对由共青团组织自有及推荐的符合条件的培训机构及时给予资质认定,指导和支持其开展培训,并按规定由就业专项资金给予补贴。  各地人力资源社会保障部门、共青团组织要坚持培训与就业的有机结合,发挥好青年就业创业服务中心等机构在联系用工单位、开展职业介绍等方面的积极作用,广泛开展订单式、定向式培训,提高培训的针对性和实效性,并积极培育具有地方特色的劳务培训品牌。  通知要求,对经共青团组织集中推荐、符合小额担保贷款借款人条件的创业青年,人力资源社会保障部门要集中审核确认,并支持、配合共青团组织协调担保机构和经办银行及时为其办理担保和贴息贷款核贷手续。共青团组织联合金融机构发放的小额担保贷款,符合小额担保贷款贴息政策的,可按规定享受财政贴息。  同时,各地人力资源社会保障部门要积极支持共青团做好“青年就业创业见习基地”工作,并将其组织的高校毕业生见习纳入“三年百万”高校毕业生就业见习计划。  各级共青团组织要加大高校毕业生见习工作力度,组织到岗见习,完善见习管理,加强跟踪服务,建立见习统计制度,并及时与当地人力资源社会保障部门沟通工作进展情况。

本报讯(记者蒋夫尔)记者日前从新疆维吾尔自治区教育厅了解到,2009年,自治区普通高中招生计划159953人,中等职业学校招生计划167674人,中等职业学校与普通高中招生计划比达到5.1∶4.9。

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1896年,希腊雅典奥林匹亚举行第1届现代奥林匹克运动会,田径是核心项目。历届奥运会以来,田径始终是重点比赛项目。第29届奥运会田径比赛将设47个项目,其中男子24项、女子23项,将于8月15日~24日在北京奥林匹克公园内的国家体育场举行。

三是通过科技活动推动学生创新能力的培养。鼓励学生参加国家、部委、学校组织的多种课外科研活动、各类大学生竞赛等,同时,学校开设各种类型的基金,支持本科生参与科研活动。这些支持和鼓励对于培养学生的创新能力可起到很好的催化作用。

凡符合国家招生规定,年龄不超过40岁(报考自筹或委托培养类研究生可适当放宽),品德良好,身体健康的大学本科毕业生或国家承认学历的医药类大专毕业工作两年(2007年9月1日以前毕业)以上的人员,应届本科毕业生均可报考。

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鲁迅文章的开创性意义还在于:他创立了“杂文”这一独特的文体形式,他以“笔底春秋”的刀笔,既令被抨击的对象不得不“对号入座”,又闪避了当时恶劣条件下的舆论禁忌。而被动漫、情歌、快餐、娱乐、段子和垃圾电视节目滋养着成长起来的当代学生,读到旧中国的内忧外患,比较如今社会的物欲横流、竞争压力、市场娱乐,的确感觉遥远。在我看来,学习鲁迅的作品,一方面是让学生对旧中国的境况有基本的了解,珍惜当下的生活;另一方面更应主要引导学生学习鲁迅杂文的写作手法,这也是一种“授人以鱼不如授人以渔”。处于不同的环境,人们的关注点也会很不相同。现代人、当下青年真的没有接过鲁迅的旗帜?媒体与网络上对腐败、社会问题猛烈抨击的“愤青们”,何尝不显露出“战斗”的影子?“卖文为生”的鲁迅若生活在当下,面对高昂房价、卖地财政、权钱勾结,会不会同样拿起“投枪”?

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责任编辑:左伊

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